Mapa conceptual Tema 4

MAPA CONCEPTUAL TEMA 3

Mapa conceptual Tema 2

Nube de palabras sobre una sociedad invertida por la naturaleza

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ACTIVIDAD 1 :BÚSQUEDA 3

PRÁCTICA 1: ACTIVIDAD 3

DIALNET

·         PINEDA .N, ISAZA .L,  CAMARGO  ABELLO. M ,  PINEDA. C ,  HENAO. D.(2009). Perspectiva de Derechos en Programas Universitarios que forman Para la Educación Inicial. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ,Nº 2. (621-636)

·         PEREIRA. F (2007). La formación de los profesionales para la infancia. Revista de currículo y formación del profesorado, Nº 1

·         ROCHETTI. C. (2009). A propósito de la infancia y la filosofía. Childhood y Philisophy ,N 10.(271-281)
    

ISOC

  ·       S RRA. T .J.(2010) Panorama de las políticas públicas de la primera infancia en Colombia. Miscelanea Comillas.

        ·       SOSENSKI. S (2010), Niños limpios y trabajadores. El teatro guiñol posrevolucionario en la     construcción de la infancia mexicana.Anuarios de estudios Americanos.

  ·         ORGILES .M, ESPADA J. P, GACÍA-FERNÁNDEZ J. P ,MENDÉZ HIDALGO. M. D.(2011)  Situaciones más temidas en la infancia tardía relacionadas con la ansiedad por separación y sus características en función de la edad y el  sexo. Anales de estudios Americanos.IMA

Actividad 1: Búsqueda 2

ACTIVIDAD 1: BÚSQUEDA 2

• http://www.peretarres.org/revistaeducacionsocial/index.html

Es  una revista de Intervención Socioeducativa, en la cuál se hace referencia a los profesionales de la intervención social y socioeducativa y a  los estudiantes de la diplomatura en Educación Social.

• http://contexto-educativo.com.ar//

Revista digital sobre educación y nuevas tecnologías. Recoge artículos de educadores de todo el mundo e informa sobre la actualidad de los problemas en la enseñanza

• http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=10388

En esta revista se abordan diversos aspectos del arteterapia (clínicos, educativos y sociales) y aquellos ámbitos que busquen una mayor inclusión social a través de medios artísticos.

•  Este documento hace referencia al colectivo de los niños. Habla sobre la pobreza infantil.
•  Pobreza infantil y familias en Europa

En los últimos decenios se ha incrementado la pobreza infantil en la gran mayoría de sociedades avanzadas, y este hecho está causando una profunda preocupación entre los defensores y activistas de los derechos de la infancia, a la vez que una creciente inquietud entre los analistas políticos y sociales. Las informaciones sobre la pobreza infantil en Europa comentadas a lo largo de este artículo se refieren a datos de pobreza monetaria o relativa. Al hablar de pobreza relativa no nos referimos a personas que sean necesariamente pobres, sino que su situación monetaria se encuentra por debajo de unos determinados niveles en relación con la media de su país o colectivo social.

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1º revista

• FUNES J (2005). El mundo de los adolescentes: propuestas para observar y comprender .Fundación  Pere Tarres. Revista de educación social,29

2º revista

• NORO J.E. (2001). Escuelas y educadores, Una renovada búsqueda del paraíso perdido. Contexto educativo y Nueva Alejandría, 37, (Mardondes, 1997: 65), (Barcena – Melich, 2000: 162), (Duch, 1997: 35), (Benasayag – Charlton, 1993: 200), (Mardondes, 1997: 35), (Mardones, 1997: 68), (Mardones, 1997: 121), (Ranciere, 2003: 25) (16), (Meirieu, 2001: 75), (Meirieu, 2001: 81).

3º revista

ORMEZZANO G. y) Gallina F.S. (2009). Integración Social, Arteterapia y Procesos Educativos con Adolescentes. Arteterapia, 149, (Vol. 4/ 2009 (págs: 149-158), Vol. 4/ 2009 (págs: 149-158), Vol. 4/

                                                   

ACTIVIDAD 1 :BÚSQUEDA 1

ACTIVIDAD 1

www.uned-illesbalears.net/esp/difESTS.pdf

Esta pagina nos muestra cuales son las diferencias , las funciones y los tipos de alumnos que hay para los educadores y los trabajadores sociales .

www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336_07.pdf

En esta página se habla acerca del concepto de pedagogía social / educación social y se repasan las distintas orientaciones de la educación social en Europa

      www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero.../G560.pdf

     Esta pagina nos muestra cual es el plan de estudio de grado en educación social  ,   muestra  cuales son las asignaturas que hay que cursar cuales son las obligatorias y cuales  las optativas , además de cuantos créditos suponen para la formación final . 

BIENVENIDOS A MI BLOG!!

  Hola!!!!Me llamo guada,vivo en La Cumbre (Cáceres)
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Soy de la Unuversidad de Extremadura www.unex.es y estudio educación social.